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PSICOLOGIA VIVA

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06 julho, 2021

7ºano arte atividades de 05 a 15 de julho

 

arte 7ºano            professora Beatriz   

05/07  a  15/07 não se esqueça de me enviar por whatsApp 11982474959

1) Qual a diferença entre tipografia e tipologia? 

2) Qual o objetivo do grafite, como legítima forma de arte? 

3) Apresente diferenças entre o grafite e a pichação.

 

4)Das imagens abaixo, marque a única que não representa a arte do grafite:

a b

c d


5) Com base no que você estudou, responda qual a diferença entre os conceitos de “writer” e “tag” no mundo do grafite.

 

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VAMOS TODOS NOS CUIDAR, A VIDA É NOSSO BEM MAIS IMPORTANTE! EVITE SAIR DE CASA; MAS SE SAIR, USE MÁSCARA!

 



27 maio, 2021

Atividade de arte de 31/05 a 11/06 7ºano


5ª semana atividades de arte 7ºano professora Beatriz   

31/05 a 11/06

Objetivo

  • Elaborar e realizar momentos de exploração dos objetos de conhecimento dos meios, equipamentos culturais e espaços de circulação musical, diferentes gêneros da música clássica e do canto coral.
  • Análise de gênero musical

Linguagem musical e cultura

Orientações

Caro aluno,          Nesta situação de aprendizagem estão previstas atividades. Nelas, poderá entrar em contato com o  usos e funções de diferentes gêneros da música clássica e do canto coral, e do conhecimento musical referente a estes, seus contextos de produção e circulação, por meio da análise crítica e apreciação, explorando diferentes meios, equipamentos e espaços de circulação, presentes nas diversas dimensões da vida, para identificar, manipular, acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável .Durante a leitura dos textos,  e vídeos anote em seu caderno as palavras que você não conhece o significado e utilize o dicionário para descobrir o seu sentido. Assim, você compreende melhor o texto e amplia o seu vocabulário. Obs. Todas as questões devem ser realizadas no caderno. 

Leia os textos abaixo e observe que foram elencados alguns conceitos importantes para o desenvolvimento das atividades.
Dimensões da vida: Toda comunidade configura um contexto sociocultural composto por elementos diferentes entre si e que são quase indissociáveis. A arte incluiu-se neste viés e pode ser abordada e relacionada, com cada uma das múltiplas dimensões da vida, a partir de experiências sensíveis.
 Dimensão Social: Envolve os diferentes contextos onde seja possível ter contato com a música: Em casa, no carro, na rua, no trabalho, na igreja, no mercado, no shopping etc.
 Dimensão Cultural: Considerando que o ambiente onde vivemos, influência nossos padrões culturais, entre eles o tipo de música a que somos expostos. Por exemplo: Em localidades mais próximas ao campo, as pessoas tendem a ter mais contato e apreciar músicas do gênero sertanejo. Sendo assim, a partir do gênero musical que é apreciado, é possível perceber as influências culturais locais.
Dimensão Política: O viés político está ligado às influências culturais de outros países, outras matrizes estéticas.
 Dimensão Histórica: A relação histórica se observa pelo registro na memória de fatos e acontecimentos e que foram marcados por uma música. Por exemplo: a música do filme Titanic; o hino da vitória que era tocado quando o piloto de fórmula 1, Ayrton Senna, vencia uma corrida.
 Dimensão Econômica: Tem relação com o consumo; música produzida pela indústria cultural; música local, produzida “artesanalmente”; aquisição de mídias (CD, digital, partituras etc.)
 Estética: (Está relacionada às relações sensoriais de prazer, afetivas e sentimentais, estabelecidas intelectualmente, entre a música e as diferentes situações vividas)
 Ética: (Esta dimensão está ligada a pensamentos, conceitos e valores positivos, à não discriminação, à aceitação da diversidade e ao respeito, consolidados e estabelecidos pela sociedade, normalmente, transmitidos no convívio social.)
Tecnologias e recursos digitais: gravadores, filmadoras, smartphones, plataformas da internet, formatos mais comuns: MP3, WMA e WAV.

Apreciação

Para este momento de apreciação e análise apresente a sequência de imagens abaixo e os vídeos indicados. Vamos observar atentamente cada detalhe, analisando e relacionando os usos e funções de gêneros da música clássica e do canto coral, as diversas dimensões da vida social, política, cultural, histórica, econômica, estética e ética, sobre conceitos de gêneros da música clássica e do canto coral.
Indique e cite   no caderno de ARTE. Quais os diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação dos gêneros da música clássica e do canto coral. Alguns links estão como sugestão, para que possam revê-los.





Links:

Metrópoles: Salas de concerto. “Disponível em:

https://youtu.be/36Nh8sMONnI

Canto Coral

Osesp – Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo – Centro de Cultura Coral: “Disponível em:

https://youtu.be/skV8K_1sMlw

Festival de Campos do Jordão – Coro infantil, juvenil e acadêmico da OSESP no 44º Festival de Inverno de Campos do Jordão: “Disponível em:

https://youtu.be/BFj8nGL7CMs

Bons Estudos !!!

Responda :

1. O que é um gênero musical?

2. O que é música clássica?

3. O que é canto coral?

4. Existem diferentes gêneros de música clássica e de canto coral? Quais?

5. O que você entende por contextos de produção e circulação da música? Dê exemplos.

 

17 maio, 2021

Atividade de arte 7ºano 4ªsemana

            

4ª semana atividades de arte 7ºano professora Beatriz    

Leia:

“Frida Kahlo: uma biografia”

Uma artista cheia de vida, uma vida cheia de cores

 

A mexicana Frida Kahlo é hoje uma das artistas mais populares do mundo todo. Seus quadros atingem valores recordes, e seu rosto é reconhecido em todo o planeta. Sua curta vida, entretanto, foi fascinante e cheia de acontecimentos.

E não é para menos. Frida teve de lidar desde muito cedo com uma deficiência física congênita, e, adolescente, sofreu o conhecido acidente que quase a matou e a deixou meses numa cama, onde então começou a pintar quadros deitada, muitos deles autorretratos. Apesar da saúde fragilizada, seguiu em frente e casou-se com o grande pintor Diego Rivera, vinte anos mais velho, com quem teve uma relação intensa e turbulenta: “Sofri dois acidentes graves na vida, um em que um ônibus me jogou no chão… Outro acidente é o Diego”. Bebeu na fonte da riquíssima cultura tradicional mexicana e com roupas longas e coloridas disfarçou seu passo manco, reinventando-se constantemente como mulher e artista. Sofreu vários abortos, viu frustrado o seu desejo de ser mãe, viveu traições indizíveis, teve muitos amores – inclusive mulheres –, foi feminista numa América Latina machista, amante de Trotski, de cujo assassinato chegou a ser suspeita, e ganhou o mundo com sua arte e sua história.

María Hesse, artista gráfica espanhola, nos brinda aqui com uma lindíssima biografia ilustrada que apresenta, entretecidas, a vida e a obra de Frida Kahlo, incluindo trechos de seus diários, cartas e depoimentos. O livro revela as dores e as delícias de sua existência, mas também como usou a arte para vencer as limitações que as condições lhe impunham e reinventar o próprio existir. O resultado é uma obra poética, lapidar, que dá voz a uma das figuras mais interessantes do século XX.

1 – O texto lido é:

(     ) uma biografia

(     ) uma resenha

(     ) um artigo de opinião

 2 – Em “Uma artista cheia de vida, uma vida cheia de cores”, a quem o autor do texto acima se refere?

_____________________________________________________________________________

 

 3 – No trecho “Frida teve de lidar desde muito cedo com uma deficiência física [...]”, a expressão destacada exprime:

(     ) um desejo de Frida.

(     ) uma promessa feita por Frida.

(     ) uma obrigação na vida de Frida.

 

 4 – As aspas destacam no texto:

(     ) uma fala da artista Frida Kahlo.

(     ) uma fala da artista gráfica María Hesse.

(     ) uma fala de quem escreveu o texto acima.

 

 5 – Os adjetivos “intensa” e “turbulenta” caracterizam:

(     ) a saúde de Frida Kahlo.

(     ) a cultura tradicional mexicana.

(     ) a relação de Frida Kahlo com Diego Rivera.

 

 6 – Observe atentamente as passagens. Em seguida, aponte aquela em que o autor expõe uma opinião sobre “Frida Kahlo: uma biografia”:

(     ) “A mexicana Frida Kahlo é hoje uma das artistas mais populares do mundo todo.”

(     ) “Apesar da saúde fragilizada, seguiu em frente e casou-se com o grande pintor [...]”

(     ) “[...] uma lindíssima biografia ilustrada que apresenta, entretecidas, a vida e a obra [...]”

 

 7 – No segmento “[...] disfarçou seu passo manco, reinventando-se constantemente como mulher e artista.”, o vocábulo grifado poderia ser substituído por:

(     ) voluntariamente

(     ) continuamente

(     ) esporadicamente

 8 – Na parte “O livro revela as dores e as delícias de sua existência, mas também como usou a arte [...]”, “mas também” indica:

(     ) a soma de ideias.

(     ) o contraste entre as ideias.

(     ) a explicação sobre as ideias.

 

10 maio, 2021

atividade de arte 7ºano ,terceira semana

 

3ª semana atividades de arte 7ºano professora Beatriz

EF06AR09

Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças folclóricas, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas. Não se esqueça faça em seu caderno de arte e não deixe de enviar para mim por whatsapp 11982474959

03 maio, 2021

Atividades de arte semana 2 sétimo ano

 

Segunda semana de maio

Professoara Beatriz Arte

EF07AR21Que som é essse?

7º ano do EFII - Arte - Gêneros da música tradicional e da música folclórica

Atividade (responda em seu caderno de desenho / copie a pergunta antes de responder):

1 - Depois de assistir a vídeo-aula, faça um pequeno resumo sobre o que entendeu a respeito de Música folclórica e Música tradicional.

2 - Qual seu gênero musical favorito?

3 - Me sugira uma música para ouvir, coloque o nome da música e do cantor/banda.

4 - A música para você tem alguma função especial? Qual?

Link para você assistir a aula

 https://youtu.be/96pVgCMG7rw